广东清远麦田教育学校，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！广东清远麦田教育学校，全年招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。
 广东清远麦田教育，以青少年健康快乐成长为目标，通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式，专业的师资团队，为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合，因材施教，力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态，有明确的人生目标、清晰的自我定位、独立的生存能力，能够真正地做到自立、自强！
 小学生的心理健康教育必须坚持预防为主，矫治为辅，很多已经出现的心理异常现象，都是可以通过早期预防而避免，因此采取有效的措施，做好心理健康的教育工作，才能更好地起到预防作用，才能提高小学生的心理健康水平。
 从早期的预防保健到对疾病的治疗干预，有三个层次，对于心理异常现象采取预防性，即心理健康的初级和次级保健，对于已存在明显的心理障碍的现象采取治疗干预，即第三级保健。
 初级预防实际是一种真正意义上的预防保健，从小学生所处的环境来看，家庭环境的影响较早也较为重要。到了中高年级阶段，学校环境就逐渐成为较为重要的影响因素，随着小学生适应社会的能力不断提高，社会环境又成为不可忽视的重要影响因素，由此看来，家庭，学校和社会环境的影响应作为我们预防的主要针对点。在从事教育工作时，将这三方面的环境有机结合，互相协调，以更有效地预防小学生各种异常行为的发生。
 首先，学校应具有专业培训的心理健康教师，开展以课堂为教育宣传的阵地，以社会实践活动为实际锻炼的渠道，以家庭、学校相结合的辅导形式来引导，帮助小学生形成正确的心理导向。
 其次，做好学生的心理保健档案，这是一项专业且繁琐的工作，由于小学生的生理、心理都处于不断发展的时期，各方面均未发育成熟，所以在建档时应着眼于促进学生心理发展和完善教育的工作上，主要选择五个方面作为小学生心理档案的内容：(1)基本状况(包括家庭状况，早期身体状况。(2)智力状况。(3)个性特征(包括兴趣、爱好 人际交往合作意识等方面)。(4)心理健康状况。(5)学习心理状况分析。在建立心理档案时，必须要结合现实表现提出教育培养建议。做好这项工作，可及时了解学生心理发展状况，促进学生心理健康发展。
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